RÚBRICAS DE EVALUACIÓN PARA EL TEMA 3 Y EL TRABAJO

Poco hemos adelantado hoy, más que confirmar que el viernes finalmente no tendremos clase, así que el examen pasa a ser el lunes. Sí habéis leído bien, el lunes 27. Y esto se debe a que, finalmente, la sesión de orientación del SEXPE pasa a ser el día 29. Mañana os lo recordaré en clase de todas maneras.

Habéis empezado con el trabajo de este tema y me habéis consultado algunas dudas que teníais de cara al trabajo. Para que sepáis como os voy a evaluar lo primero y os vamos a evaluar lo segundo, os dejo las rúbricas que utilizaremos para corregir, y con eso me despido hasta mañana.

¡Buenas noches!

Aquí tenéis la del tema 3:

Criterio	1	2	3	4
Sabe convertir unas unidades de medida en otras	En absoluto. Debe mejorar	Tiene fallos frecuentes (<50%)	Bien. Algún fallo (<25%)	Perfectamente, sin fallos
Sabe hacer cálculos de proporcionalidad directa	En absoluto. Debe mejorar	Sabe la mecánica, le falla el resultado	Bien. Le bailó un número	Perfectamente, sin ningún fallo
Sabe calcular un porcentaje a partir del total y una parte	En absoluto. Debe mejorar	Sabe la mecánica, le falla el resultado	Bien. Le bailó un número	Perfectamente, sin ningún fallo
Sabe calcular una parte a partir del total y el porcentaje	En absoluto. Debe mejorar	Sabe la mecánica, le falla el resultado	Bien. Le bailó un número	Perfectamente, sin ningún fallo
Sabe calcular el total a partir de una parte y el porcentaje	En absoluto. Debe mejorar	Sabe la mecánica, le falla el resultado	Bien. Le bailó un número	Perfectamente, sin ningún fallo
Sabe hacer aumentos porcentuales	En absoluto. Debe mejorar	Sabe la mecánica, le falla el resultado	Bien. Le bailó un número	Perfectamente, sin ningún fallo
Sabe hacer disminuciones porcentuales	En absoluto. Debe mejorar	Sabe la mecánica, le falla el resultado	Bien. Le bailó un número	Perfectamente, sin ningún fallo
Sabe hacer aumentos y disminuciones porcentuales combinadas	En absoluto. Debe mejorar	Sabe la mecánica, le falla el resultado	Bien. Le bailó un número	Perfectamente, sin ningún fallo
Utiliza correctamente las unidades de medida para expresar soluciones	En absoluto. Debe mejorar	Tiene fallos frecuentes (<50%)	Bien. Algún fallo (<25%)	Perfectamente, sin fallos

Y aquí la del trabajo interdisciplinar de la receta de cocina:

Criterio	Entre 0 y 4	Entre 5 y 6	Entre 7 y 8	Entre 9 y 10
Especifican y utilizan correctamente las unidades de medida en la receta	No las utilizan, las han obviado	Las olvidan algunas veces (menos del 50%)	Las olvidan pocas veces (entre el 20% y el 30%)	Las utilizan correctamente cuando son necesarias (menos del 20% de fallos)
Los cálculos para los ingredientes están bien realizados	La mayoría están mal (más del 50% de los cálculos)	Comenten varios fallos (menos del 50%)	Tienen algún fallo (entre el 20% y el 30%)	Perfectamente (menos del 20% de fallos)
Expresan de manera correcta las formas verbales sin cambiar de tiempo	Cambian continuamente de tiempos verbales (más del 50% de las veces)	Cambian a menudo de tiempos verbales (menos del 50%)	Cambian alguna vez (entre el 20% y el 30%)	Todo concuerda (menos del 20% de fallos)
Efectúan la estructura correcta de este tipo de texto	No guarda ninguna estructura	Se aprecian atisbos de una estructura	Se aprecia la estructura instructiva	Perfectamente estructurado
La presentación digital es correcta y guarda un orden	Las imágenes no son correctas y no guardan un orden	Las imágenes no son correctas o no guardan un orden	Comenten algún error	Presentación digital correcta y con un orden claro
La exposición oral es correcta	No saben explicar la receta ni los cálculos realizados	Comenten bastantes errores o no recuerdan todo	Expresan correctamente los pasos e ideas con algún error	Expresan perfectamente los pasos e ideas de la receta
El trabajo escrito está bien presentado	Muy sucio o no se entiende o faltan cosas	Cumple los requisitos básicos (se entiende y presenta casi toda la información requerida)	Cumple los requisitos básicos y es agradable a la vista	Es perfecta en todos los sentidos, informacional, inteligible y estéticamente
El producto final de la receta (atendiendo a las fotos) es el esperado	“No me lo comería”	“Me lo comería si me lo ponen delante”	“Qué buena pinta”	“¡Quiero probarlo ya!”